英文的Learn和Study，中文都叫做學習，但在英文是有不同意思的。

　　Learn 的學習有「學會」的意思，本質是「依樣效法」，也就是模仿。比如兒童認字和寫字，這是Learn，只要能夠模仿得好便以足夠。Study 的學習就有研究、調查、探討的意思。大致來說，Learn 是低層次的學習；Study 是高層次的學習。以練寫毛筆字來說，有些成年人學書法，開始時其實是Learn，只是「習字」，說書法只是好聽一點。真正書法是要脫離習字的階段，寫出自己的風格，那就是Study。

　　日本著名學者白取春彥留學德國，研究哲學、宗教與文學。出版多本關於哲學與宗教的普及解說著作，廣受好評。其中《超譯尼采》I與II，我也有介紹過。代表著作還有《專為上班族解說的「聖經」入門》、《學習術》、《聰明思考術》等等。

　　這裏介紹他寫的一本書，叫做《獨學術》。他指的「獨學」就是Study。因為日文也是將Learn和Study統稱學習，因此他就把他要強調的Study 稱為獨學，意思是並非只需模仿老師就好的低層次的學習，而是「研習」或「進修」。

　　作者認為，無論甚麼人，若不持續求新求變，將無法生存下去。任何人都無法以過去的自己、一成不變的自己來糊里糊塗地度過今日、明日，甚至是將來。並不是因為無法跟上時代潮流，而是人類得不斷求新求變才能活下去。

　　我們常會發出「那時真是太不成熟了」、「當時完全不知道」的感慨。這正顯示了自己的想法、對世事的認知方式，已和過去完全不同。

　　要跟上時代，要不斷提高自己的思考能力，就要「獨學」，也就是不斷地從閱讀中研習，提高思考的水平。

　　近10多年來，我們常聽到人們講要「終生學習」，這句話其實不太合理，因為今日世界不是要求人們學會什麼，而是要不斷研習，也就是白取春彥所說的獨學。

　　「獨學」一詞，在字面上給人一種孤獨的感覺。甚至讓人產生獨自一人沉默地坐在桌前的印象。然而，「獨學」的「獨」字並不是孤獨的意思，而是指不師從某個特定的老師，但是要多找幾個老師。而且，不是隨便找一個半桶水的教師求教，而是向最高水平的正牌導師學習才是獨學。具體來說，就是把最高水平的書籍當作自己的老師。

　　不過，或許有人擔心像外語之類的學習，無法只靠獨學做到。例如，他們會覺得有必要去語言學校上課。就算是去上學，如果缺乏自我努力這個獨學過程，你依然無法學會外語。

　　你只要去語言學校看一眼便清楚。兩百人在同時期入學，倘若其中有幾個人能一直堅持上到最高階課程，就算很好了。95%以上的學員會在中途便早早挫敗，能夠一路上到最後的人屈指可數。

　　為甚麼會這樣？因為，不論你進的是語言學校，還是去上大學，如果自己不念書，終究甚麼都學不到。換句話說，如果不靠自己獨學打底，甚至可能連基本的課程都跟不上。由於做不到獨學的人實在太多了，語言學校的學員流動率才會如此之高。

　　「就算念過大學，在社會上也吃不開」，這句話經常被人提起，但這樣的說法並不正確。那只是因為你進了大學卻沒有進行獨學，才會在現實社會派不上用場。

　　「如果我念書時更用功一點就好了」，這樣的後悔也是錯的。在學校時，你可以選擇死背那些事先準備好的答案，你也可以選擇獨學。

　　會有這類想法產生，是因為大家認定「只有在學校才能念書」。其實如果想進修，只要從此時此刻開始獨學就行了。除了必須做實驗、使用儀器的理科系，大部分的學問都能自學。沒有任何東西可以妨礙你。

　　19世紀的哲學家尼采說過：「治學帶給我們的不是智性，而是能力。──花一段時間嚴密地學習一門嚴密的學問所帶來的價值，並不完全在於你得到的成果，因為你所得到的成果，和你應該知道的知識汪洋比較起來，不過只是一滴小水珠。但在這過程中，你的能量、推理力、持久力等能力卻可以得到增強……」

　　白取春彥在《超譯尼采II》中將這段話改譯得更加明確：「學習能帶來的成果其實是在別的方面，我們可以藉由學習來鍛鍊能力，像是縝密調查的能力、推理及推論的能力、持久力和毅力、多方面思考的能力、建立假說的能力等等。你所培養出的這些能力就算在其他領域也能發揮莫大作用。」

　　比起靠學習得來的知識本身，那些在學習的過程中所培養出的能力，在日後會更被廣泛地應用。考試拿到高分並不能證明個人能力的高下。在考試中拿不到好分數，但掌握了可以靈活應付人生中各種狀況的能力更加重要。

　　白取春彥在《獨學術》中舉例：學校考試會出現這樣的問題：「佛教傳入日本是在（）年。請在括弧內填入答案。」

　　白取春彥說，他寫過好幾本佛教相關書籍，卻無法在這個括弧內寫下答案。因為他不知道佛教實際傳入日本上是在哪一年。然而，擅長學校課業的人卻能不假思索地在空欄處填入「公元552年」，因為這是他背下來的答案。

　　再者，佛教傳來是指僧人帶著佛具從中國遠渡重洋赴日的那一年嗎？還是日本的統治者決定引進佛教的那一年？抑或，佛教傳來具有其他含義？在答題者心中並沒有這些疑問。他們只是一心認定佛教是在公元552年傳入日本，無庸置疑。簡單來說，他們深信老師所教的絕對正確，對此沒有任何懷疑。編寫成教科書販售的公司一直都是業績長紅。大家都想要教科書和制式化的答案。

　　像這種背下百科全書式的文字，缺乏深入認識的單純作業，並非真正的學習。這種事情已經有電腦之類的機器可以代勞。人類的頭腦要做些電腦不能做的事。

　　為甚麼？因為人類的腦袋可以產生自己的創見，創造出過去所不曾出現的見解推論。這就是獨學的最終目的。

　　《獨學術》介紹一些獨學的基本法門，像是閱讀書籍的方法、看待問題的方法、思考方式，以及提升教養的方式。嘗試這些方法，就可以理解學習的真正樂趣。並且，了解到自我潛力的無窮可能。

　　藉由獨學，你一定可以發現嶄新的自己。

「一分鐘閱讀」推介書籍

《獨學術》

作者：白取春彥

由 麥田出版股份有限公司  出版

　　本文摘自香港電台第一台 (FM92.6-94.4) 李怡主持的《一分鐘閱讀》。該節目逢周一至周五播出，並存載於港台網站 (rthk.hk)。