教育局決定今年全港小學都要考「優化版小三TSA」—BCA（基本能力評估研究計劃），無論是小三TSA或BCA，既然教育局已決定推行，家長、學校不妨考慮正面回應，從而教導子女以積極態度，迎接挑戰；學校謹守「不操練」底線，才能化解矛盾，共迎挑戰。

　　本欄曾指出，TSA這類評核的工具原本中性，但若學校、家長，甚至社會「篩選」或「分出優劣高下」的觀念一日不變，操練文化便一日都會存在。家長「望子女成龍」心態作祟，唯恐子女輸在「起跑線」、「跑道」上，於是不惜催谷子女，蔚然成風。

　　教育局多番強調TSA只是檢視教學成效的工具，與個別學生、學校的評價無關，但始終未能釋除家長對「操練」的疑慮。在這問題上，一方說試題會愈出愈深，影響教學，評核會繼續異化，又再造成操練文化；另一方則堅稱有信心不會出現弊端，各有立場，以上情況日後會否出現，須拭目以待。但作為校長則應嚴守「不操練」底線，同時勉勵師生，當BCA「不存在」。

　　師生態度上，考BCA應像學校賣旗，賣旗不會預先「操練」，以求得較多善款；考BCA也不必像學校開放日的表演般，要準備充足，從而排練出完美的演出和表現。

　　即使學校決定不考小三BCA，若學生升不到家長心儀的中學，他們也不會送子女入讀那間小學，考不考BCA似乎不會是大部分家長選校的考慮，試問現在有哪一間學校不以校外橫額、學校網頁或其他途徑來標榜自己升中派位的佳績？

　　子女不考BCA，不代表日後不需考其他試。人生根本就是一場障礙賽，充滿挑戰和考驗，只要平常做好準備，總會有用，那些「準備」是否就是「操練」，見仁見智，但不是有人說︰機會是留給有準備的人嗎？

　　大家可以不讓子女操練，但其他同學有操練又如何？即使其他同學，甚至全校學生都不操練，其他學校你又可控制得到？只要有一間學校，甚至一個學生繼續操練，這種操練文化仍將擴散。雖然全港官立小學將帶頭不購買TSA補充練習，但狂做補充練習是否又與TSA有必然關係？只要學校、家長、社會的觀念不改，相信操練依然，只是名目不同，不如學校嚴限家課量，讓學生做功課及進行課外或學習活動，為甚麼部分教育界人士似乎忘了初衷？

　　以消極的方法逃避、抗爭個別評估工具，不如教子女、學生勇對挑戰，才是較可取的態度，因為避得過小三TSA（或BCA），你認為子女、學生會怎樣看日後的DSE？若有機會，他們又避得過劍橋、哈佛、清華等知名學府的入學試嗎？